RESCATE DE LOS USOS Y COSTUMBRE

 DEL PUEBLO ZENU

Los usos y costumbres de cualquier grupo social o étnico, han prevalecido de generación en generación, pero debido a la aculturización y a la permeabilización de otras culturas, éstas han perdido su trayectoria cultural, de esta manera y pensando en la construcción de nuevos saberes, basándonos en unas costumbres ya arraigadas realizamos un enfoque pedagógico que enmarca el rescate de los usos y costumbres del pueblo Zenú, con el aprovechamiento de las nuevas tecnologías, para que sea más sencillo la expansión de conocimiento.

Como esencia principal y viendo las características de los estudiantes, tomamos como referencia juegos y rondas infantiles tradicionales, las caracterizamos y las enfocamos al conocimiento que queremos impartir. 

PRESENTACIÓN

Desde tiempos milenarios las comunidades indígenas han sido objeto de ataques políticos, económicos y culturales. No obstante, el reconocimiento por la lucha de los dirigentes por la reivindicación y defensa de sus derechos como pueblos defensores de sus propias culturas ha aumentado en Colombia, pero muy lentamente, con la Constitución de 1991; en la actualidad es triste saber  que en el orden nacional, regional y local se estén perdiendo o dejando de cultivar los valores o principios ancestrales.

Es por todo lo que ya hemos construido, afianzamos entonces en las competencias pedagógicas incluidas en este tema, las cuales son de gran relevancia ya que implica la participación activa de los estudiantes, con la guía del docentes dentro de la lúdica que permite la afianzación  de los temas que hacen parte de los usos y costumbres de la población indígena Zenú.

De esta misma manera realizando una introducción sobre este tema argumentamos que dentro de la cultura Zenú existen múltiples costumbres y usos de cotidianidad, de índole religioso, cultural, gastronómico, político – social, entre otros, que enaltecen la cosmovisión de este pueblo indígena y que a través de los juegos y rondas tradicionales se fortalecen los que vivenciamos cada día y se podrían rescatar los que se encuentran un poco olvidados, es así como a través de esta propuesta pedagógica podemos alcanzar las metas propuestas.

Descripción del material

Hace más de 200 años desapareció la lengua propia, algunos usos y costumbre del pueblo indígena Zenú. Sin embargo, otras características de ella se resisten a desaparecer a pesar de la modernidad que toca fuertemente a las nuevas generaciones. Fortalecer la identidad es lo que necesitan los niños y jóvenes Zenúes de los cabildos indígenas del Resguardo Indígena Zenú. Por ello educarlos según los lineamientos de la etnia es una de las estrategias que se deben aplicar con el fin de preservar esta cultura.

Aunque esta población no cuenta con lengua propia sí tiene usos, costumbres, forma de gobierno, y herramientas claras de aplicación de justicia que la mantienen activa y vigente. Son estas características a las que se han aferrado los docentes en el proceso de reafirmar en los estudiantes el ser Zenú.

PROPÓSITO

Lograr el fortalecimiento del gobierno propio con total autonomía, para lograr el rescate de la identidad cultural, propia de los usos y costumbres para el mejoramiento de las condiciones de vida, la unidad para así descubrir las políticas sociales y tener una concertación con las instituciones del estado, para crear soluciones prácticas a los problemas detectados en la comunidad.

COMPETENCIAS

Lograr el fortalecimiento del gobierno propio con total autonomía, para lograr el rescate de la identidad cultural, propia de los usos y costumbres para el mejoramiento de las condiciones de vida, la unidad para así descubrir las políticas sociales y tener una concertación con las instituciones del estado, para crear soluciones prácticas a los problemas detectados en la comunidad.

Enfoque pedagógico

Desde la vivencia de los pueblos Indígenas, la educación propia ha sido siempre base fundamental para la revitalización de las culturas y el mantenimiento de la identidad a través de la tradición oral y la historia de las distintas luchas que se han librado para defender el territorio y permanecer hasta hoy como pueblos. Esta circunstancia significa enfrentar muchas situaciones que afectan la integridad y el pensamiento de cada pueblo, generado por las condiciones de discriminación que han rodeado el devenir de los diversos pueblos y conllevando en muchos casos a la extinción total o parcial de muchos de ellos.

El tipo de  enseñanza que se  busca

Los Zenúes han apostado enérgicamente en la educación propia de sus niños y jóvenes desde la década de los 70´s, cuando se hizo totalmente evidente, que para no continuar siendo engañados y ultrajados constantemente por los colonos mestizos y blancos de la población circundante, era necesario superar el analfabetismo. Desde entonces la escolarización se ha hecho cada vez más intensa, hasta los días de hoy, donde prácticamente la totalidad de los niños y jóvenes asisten a los centros educativos localizados en diferentes zonas del Resguardo. Existe una gran cantidad de indígenas Zenúes bachilleres y profesionales de diversas áreas.

Descripción del uso posible del material

En el colegio todas las áreas están enfocadas en  el rescate de la identidad Zenú, ejemplo de ello es artística que trabaja las manualidades en caña flecha con el apoyo de madres de familia de la comunidad.

desarrollando una experiencia encaminada a rescatar los saberes ancestrales de la etnia Zenú, concernientes a la utilización e implementación de técnicas y principios tecnológicos aplicados en la elaboración de sus productos artesanales, medicinales, gastronómicos, agrícolas y culturales. Nuestra experiencia se fundamenta en la investigación formativa, la cual “está enfocada al aprendizaje que busca la generación de conocimiento donde se involucra no sólo la comprensión del mundo sino también la comprensión del hombre mismo y su indisoluble interrelación, además, es necesario decir que por medio de ella se inicia de alguna manera el desarrollo de la cultura investigativa ideológicamente crítica y autónoma, que permite adherirse a los adelantos del conocimiento. Se entiende como un proceso intencional que pretende formar al estudiante para el desarrollo de competencias. Se apoya en diversos procedimientos, dependiendo el objetivo fundamental que la orienta”. y en el modelo pedagógico social cognitivo que direcciona nuestro Proyecto Educativo Institucional. Con esta experiencia se incorporan competencias investigativas de forma transversal en todos los niveles, desde el pre-escolar hasta la media, con actividades innovadoras que enriquecieron nuestra experiencia, ya que tanto estudiantes como docentes, percibimos, y vivimos la investigación en el quehacer pedagógico, comprometidos con el contexto social y cultural de nuestro entorno. La experiencia se desarrollará cuatro (4) etapas, cada una de ellas compuesta por variadas actividades que van pilotando su ejecución:

Ø  Consulta sobre los diferentes aspectos de la etnia Zenú, a través de búsquedas en Internet, consulta de libros y diálogos y entrevistas con actores reales del cabildo indígena.

Ø  Visitas de campo – Observación- y exploración (cabildos menores y cabildo municipal): como una fase motivacional e introductoria a la temática de investigación.

Ø  Diseño, preparación y elaboración de los productos finales: jarabes, artesanías, bebidas, comidas típicas. Etapa

Ø  Sistematización digital e impresa de los resultados de la investigación de forma creativa a través de los blogs diseñados por los estudiantes y elaboración de cartilla. 

   Rescate de los usos y costumbre del pueblo Zenú

a.    Cantos Infantiles sobre la Cultura Zenú

Las Canciones o Cantos Infantiles son de gran importancia dentro de la Cultura Zenú, ponemos a consideración dos de ellos:

                                                          i.    El bejuco Malebú

El bejuco malebú, es tan grande como tú

tiene muchos años de virtud, el bejuco Malebú

se caso con Flor Maria, la hija de un Dios Zenú

pero la dejo un día, el bejuco Malebú......... 

                                                        ii.    El sombrero Vueltiao

ya viene saliendo el sol, la indígena va asaca la 

palma para ripia y el sombrero comenza

afilando ya el machete, el viejo va a trabaja

el saco se tira al hombro y el sombrero va a agarra

miren como va, el sombrero del Zenú

lindo que se ve cuando te lo pones tú

vueltiao se llama el sombrero lindo, lindo que se ve

lo encontramos 21, quinceano y 23

yo len canto al sombrero, le canto a la tierra mia

le canto con alegría por que soy un Tuchinero

miren como va, el sombrero del Zenú

lindo que se ve cuando te lo pones tú

b.    Costumbres del pueblo Zenú

Los Zenúes, contemplan muchas costumbres y tradiciones, esta se pueden vivenciar a través de Rondas y Juegos tradicionales

                                                          i.    RONDA INFANTIL: La Rondera.

Juguemos la Rondera, juguemos la Rondera.... El pilón hace así (Ejecuta Mov. del Pilón)

Juguemos la Rondera, juguemos la Rondera.... El Machete hace así (Ejecuta Mov. del M.)

Juguemos la Rondera, juguemos la Rondera.... El Valai hace así (Ejecuta Mov. del Valai)

La Roda sigue hasta mencionar gran parte de los trabajos realizado por los Zenúes

                                                        ii.    JUEGO TRADICIONAL: La Vaca Loca.

Se fabrica una Vaca con materiales del medio y luego los niños Juegan

 improvisadamente con mantas y banderillas, realizando una semejanza con las

 fiestas tradicionales de carralejas

c.    Actividades didácticas:

Definan las actividades didácticas que permite profundizar en el tema y evaluarlo.

·         Preguntas de respuesta múltiple

      ¿Con quien se caso el bejuco Malebú?

       a. Con Flor Silvestre

       b. Con Flor Maria

       c. Con Flor del Monte

      ¿Que saca la Indígena para Ripia?

       a. La Palma

       b, El Machete

       c. La Olla

·         Composición Creativa

      

      Responda brevemente las siguientes preguntas

      ¿Que otros oficios  de los Zenúes conoces, que pueden involucrarse en la Rondera?

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     ¿Que opinión tienes sobre el Juego tradicional de la Vaca Loca?

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BIBLIOGRAFÍA

MENDOZA ROMERO, Wilfrido Manuel. ORDENANDO EL UNIVERSO ZENÚ – ORUZEN – Cartilla Etnoeducativa para la enseñanza en la educación del pueblo Zenú 2010.